核舟记 学洢【资料先知】 学洢生1566年，卒1625年，其所得之核舟为叔远1622年所刻，为氏晚年所刻。 当第一个中国明代科学家徐光启，（1562年生，1633年卒）在他的有生之年终用洋人的望远镜观测到日食时，这也就标着放大镜将给中国人的微雕艺术带来前所未有的发展。然而，这样“贵值兼金价”的工具，是绝不会很快用在工匠艺人之手的。因此，微雕的真正意义上向“微小”的革命，当在放大镜普及之后。叔远雕刻核舟时，没有使用放大工具，全仗目力。【教学目标】1、学习以空间位为序，语言简洁、密、生动。2、认识我国古代劳动人民在工艺美术面的卓越技艺。【自主学习】1．初读课文扫清拦路虎：（1）注意以下字的读音： 罔（ ） 膝（ ） 褶（ ） 髻（ ） 倚（ ） 戌（ ） 篆（ ） 八分有（ ）奇（ ） 诎右臂支船（ ）（2）注意以下句子的正确读法（用“/”划分朗读的节奏）： 明有奇巧人曰叔远 中峨冠而多髯者为东坡 虞山毅叔远甫刻2．再读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。3．翻译下列句子(1)罔不因势象形，各具情态。(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。(4)启窗而观，雕栏相望焉。(5)苏、共阅一手卷。(6)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。(7)其人视端容寂，若听茶声然。(8)细若蚊足，钩画了了，其色墨。(9)而计其长曾不盈寸。(10)盖简桃核修狭者为之。【合作探究】4.本文是按什么顺序写的？又采用什么结构来写的？5.本文在哪里？作者为什么要以这个作为？6.本文篇幅较长，怎样才能较快地背诵出来？7.本文名为“记”，是不是记叙文，为什么？8.同学们朗读文章第一和第六，概括意。9.开头结尾的两节文字可以看出，说明的对象是什么？要说明核舟的什么特征？10.怎样表现奇巧、灵怪？11.来看看雕刻家在这小小的核舟上雕刻了哪些物，分别有什么特征。12.雕刻者在核舟上刻了多少人？他是如精当巧妙地安置这些人物的？请同学们在课文中找出对这些人物的介绍。抓住船头三人的神情态度，说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态?【片品味】一、阅读第（2），完成后面的练习。13.这文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这文字介绍的内容。（不过12个字）_____________________________14.这文字的第一句所用的说明法是（ ）A.列数字 B.打比 C.作比较 D.分类别15 |
