（2017部编版）度下册八年级语文导学案第11课《核舟记》【学习目标】1．学习本文按空间部位对工艺品进行描写的写法。2．熟读、背诵、翻译课文。3．培养观察、想象。4．了解我国古代劳动人民在工艺美术面的高技艺和卓越成就，加深对具有高度文明的祖国的热爱。【学习重难点】1．深入理解本文的写景特点。 2．熟读背诵课文。 3．理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。【学习过程】一、闯关1．注意以下加粗字的读音：罔（ ） 膝（ ） 褶（ ） 髻（ ） 倚（ ）戌（ ） 篆（ ） 八分有（ ）奇（ ） 诎（ ）右臂支船 2．注意以下句子的正确读法（用“/”划分朗读的节奏）：①明 有 奇 巧 人 曰 叔 远。②中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡 。 ③虞 山 毅 叔 远 甫 刻。3．找出下列句中的通假字，说出本字并解释其含义。（1）舟首尾长约八分有奇。 通 解释： （2）诎右臂支船。 通 解释： （3）左手倚一衡木。 通 解释： （4）盖简桃核修狭者为之。 通 解释： 4．结合语境解释加点字的含义，整理文中一字多义的例句 （1）奇：明有奇巧人曰叔远 舟首尾长约八分有奇 （2）为：为宫室、器皿、人物 中轩敞者为舱 （3）可：高可二黍 珠可历历数也 （4）端：东坡右手执卷端 其人视端容寂 5．翻译下列句子 (1)罔不因势象形，各具情态。 (2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 (3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。 (4)启窗而观，雕栏相望焉。 (5)苏、共阅一手卷。 (6)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 (7)其人视端容寂，若听茶声然。 (8)细若蚊足，钩画了了，其色墨。 (9)而计其长曾不盈寸。 (10)盖简桃核修狭者为之。 二、与文本内容对话1．仔细研读课文，绘制核舟示意图，同桌互相复述课文。2.理清文章的整体思路，弄清作者的说明顺序。（1）理清文章整体思路。（2）辨明说明顺序。在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？三、与作者主题对话 一只“曾不盈寸”的桃核上 |
