（2017部编版）度下册八年级语文导学案第12课《诗经》两首一、学习目标知识目标：1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位和影响。2.把握《诗经》比兴的艺术表现手法和重章叠句的艺术特点。3.反复朗读，直至成诵。目标：1.在熟读成诵的上，培养学生理解诗意的。 2.品味语言，学生诗歌鉴赏的。情感目标：正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。二、自主学习1.朗读诗歌，根据注释与借助工具书，弄清课文的意思。 2.说说这两首诗各写了什么内容，并体会在描写上有什么特点。 3.讨论两首诗关“比兴”的表现手法的运用。 三、问题探究1.《诗经》主要艺术表现手法是、比、兴等，请思考，1.《关雎》所要表达的主题是什么？ 2.主人公思想感情的变化是什么？ 3.这首诗歌中，景物描写起到了什么作用？ 4.《关雎》这首诗主要运用了什么表现手法？运用这种手法起到什么作用？ 《蒹葭》1.《蒹葭》这首诗中运用了哪些景物描写？在诗中起到了什么作用？ 2.本诗以_______起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？ 四、链接1.填空。（1）蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》）（2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕女， 。（《诗经·关雎》）（3）溯洄从之， 。溯游从之，宛在水中央。(《诗经·蒹葭》)（4）蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。 ， 。溯游从之，宛在水中央。（《诗经·蒹葭》）（5）《诗经》中有多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之， 。 ，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰 |
