四书：《大学》《中庸》《论语》《子》五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》感知大意初次读虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 深入文本反复读一读——读准字音嘉肴（yáo ） 弗食（fú）自强（ qiǎng ） 教学相长（zhǎng） 兑命（ yuè ） 学学半（ xiào ）深入文本反复读一读——读准字音虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 深入文本反复读二读——读准节奏【学习】： 学会用“意义法”来划分句子节奏，即根据句子内部的意思来确定句中的停顿。 如：学而不思/则罔，思而不学/则殆。又如：太丘与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。深入文本反复读二读——读准节奏虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？ 深入文本反复读三读——读懂文意 翻译文言文句的法主要有两种： 一、直译法 二、意译法翻译课文 虽有佳肴，弗食，不知其旨也； 虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 即使有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味道甘美; 即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教了别人之后才知道自己也有不理解的地。翻译课文知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。知道了自己的不足，然后就能自我反省。知道了自己有不理解的地，然后才能勉励自己。所以说：“教”和“学”是相互促进的。《兑命》曰：“学学半。 ”其此之谓乎？ 《兑命》上说：“教导别人，是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。深入文本反复读四读——领悟道理短文主旨：教学相长我们应该： 主动学习，及时发现。 相互交流，共同。深入文本反复读五读——当堂背诵小1、给下列红字注音：佳肴（ ） （ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。虽 （ ） 旨 |
