虽有嘉肴《礼记》 《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一。相传是西汉戴圣编纂而成。又名《小戴礼记》。 与《礼》和《仪礼》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼 ，记录 孔子和弟子等的问答，记述 修身做人的准则。 《虽有佳肴》节选自《礼记.学记》。《学记》，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。它是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作战国晚期。《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间关系。给下列红字注音：嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）yáoqiǎngyuèxiào虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？ 虽 有嘉 肴，弗食，不知其旨也；即使美味的菜动词 吃甘美不代词 它即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的甘美；虽有至道，弗学，不知其善也。好，妙即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。是故学然后知不足，教然后知困。所以，学习之后才知道（自己的）不足，教人之后才知道（自己有）理解不了的地。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。知道了自己的不足，然后才能反省自己；知道了自己有理解不了的地，然后才能自我勉励。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 所以所以说：“教”和“学”互相促进，教别人，也能增长自己的学问。《兑命》中说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？增长1开头“虽有佳肴”一句有什么作用？用“佳肴”作喻，由浅入深，引出要论证的道理2课文集中论述了哪两者的关系问题?本文主要论述了什么道理？3教学相长4如理解“教学相长”？人学习就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地，这样才会自我勉励，不断。教和学是相互促进，相辅相成的。1结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”可以给我们怎样的启示？学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞 |
