虽 有 佳 肴【学习目标】1、了解《礼记》相关知识，积累文言词语，熟读并背诵课文。2、准确翻译课文；学习类比说理的法，理解互相促进的道理。本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。1、给下列红字注音：佳肴（ ） （ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽 （ ） 旨 （ ） 至道 （ ） 善（ ） 困 （ ） 是故（ ） 自强 （ ） 自反（ ） 故曰：教学相长 （ ） 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 。jiā yáoqiǎngyuèxiào即使甘美最好的道理自我勉励好处不通，理解不了所以反省自己教和学互相促进“教别人，是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！速读课文， 根据课下注释，疏通文意。一、朗读课文，整体感知。 注意读准字音，体会语调。 2、诵读展示。（学习小组形式展示）课文理解1.理解字词 虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也2.翻译课文参考译文 1、即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美； 2、即使有最好的法，不去学习，就不知道它的益处。 3、所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。 4、知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。 5、所以说：教学与学习互相促进。 6、《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。合作探究1、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）（“教学相长”--教和学是相互促进的，二者相辅相成。重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展）合作探究 2、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？（用“佳肴”作喻，由浅 |
