教学步骤导入《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景，早在战国末 年《礼记》中也有相类似的理想社会画卷。今 天，让我们来学习其中的一篇 《大道之行也》。整 体把握范读课文，学生仿读并思考：大道指什么，大同指什么研读理解 自由朗读， 掌握文言词知道 学 生翻译课文1．自主探究理解翻译2．小组合作学习，翻译全文3．全班交流探究讨论：本文阐述的大同社会有什么特点？如理解孔子关大同社会的 思想意义/指导朗诵理清文章脉络，帮助学生理解记忆文章 内容。本文分三层一． 总领全文二． 阐述大同社会基本特 征三． 总结全文指导单独朗读，注意停顿教师总结：尽管这样的理想社会在当时不可能成为现实，但他却成为我国社会思想史上一份宝贵的财富，两千年来一直被多思想家追求，其思想意 义极为深远：1．思考大同社会与陶渊明描 绘的世外桃源有无相似之处？2．背诵并默写全文 |
