兰市“两修三课”教案用纸（正页）语文年级八课 题大道之行也课型讲读课1授课日期总第（ 1）教 学 目 标知识目标1（一）背诵课文 （二）理解意思 （三）领悟“大同“社会2、积累文言词语。4、进一步巩固文言文的翻译目标抓住 “大道”和“大同” 及 “天下为公”这几个关键词理清课文的层次，疏通课文。联系实际，逐步培养学生的探究意识。情感目标1、根据课文的主旨，理解人们对幸福生活的理解和渴望。教学1、积累文言词语。2、进一步巩固文言文的翻译。教学难点1、抓住“天下为公”“大道” “大同”这几个关键词理清课文的层次。2、理解人们对幸福生活的渴望。教学手引导学生根据已初掌握的文言文的学习法，进行自主学习。学生出席 板书板画 设计 教 学 反 思 兰市“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）修改完善导入 新课成语故事导入：路不拾遗、夜不闭户（《天下无贼》）二、整体感知（一）读一读教师范读课文，指导朗读，注意字音和停顿，并用笔勾画一下自由朗读3. 正音正字4.学生齐读课文，读准字音及注意语气。（互相监督、法指导）a．“大道之行也”用提顿语气读，三句即“大道”的内涵； “天下”三句用分列语气读； b．“故/人/不独亲………”“使老有所终……”中的“人”“使”各统领其下两句和四句，其后一顿; c．“货”“力”两字后一顿，表明观点； d．“不必为己”后停顿稍长，收一层文意；e． “是故”承上作结一顿；f.“故外户而不闭”后停顿稍长；g．末句一字一顿，字字分明，语气肯定。 读法：大道之行也 /天下为公，选贤与能，讲信修睦。 故/人/不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者/皆有所养，男/有分，女/有归。 货/恶其弃地也，不必藏己；力/恶其不出身也，不必为己。是故/谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故/外户而不闭，是/谓/大同。5.教指导学生齐读课文，发现读的有误及不准的地。（二）译一译（翻译法）——信、达、雅。（准确、通畅、有文采）翻译课文，对照注解，学生四人小组合作学习。1、划出自己不能解释的字词。2、小组无法解决的问题，提出来，解决。3、交流翻译的情况。4、领读课文，齐读翻译。（以“，”为准）5、点析翻译难点，并齐读课文 |
