22 《礼记》二则虽有嘉肴【学习目标】1.了解本课作者及其代表作品。 2.积累掌握一些文言词汇，疏通文意。3.理解并体会本文论述的道理。【知识链接】《礼记》是中国古代一部重要的典章制度 书籍，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫《小戴礼记》。与《仪礼》《礼》合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的礼制 、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身做人的准则。《学记》是《礼记》中的一篇，写作战国晚期，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 《学记》文字言简意赅，喻辞 生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关 系。【自主学习】1.注音嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 教学 相长（ ）解 释下列词语旨： 至道： 困： 达到：学学半：【整体感知】给文章断句，理清文章大意。 虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道， 弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半。”其此之谓乎？ 【合作探究】本文论述了哪两者之间的关系？提示：教和学的关系 。本文说明了什么道理？提示：实践出真知，互相促进的道理。【拓展延伸】文章是怎样论证观点的？请结合相关语句分析。 提示：文章先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比，然后引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又以两个面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。2.文章采用了怎样的论证法?请你具体说说 “教学相长 ”的原因。 提示：类比论证和引用论证。知道自己的不足，这样以后才能反省自己；感到不了解，这样以后才能自我勉励。所以说：教学与学习互相促进。 《大道之行也》【学习目标】1.翻译并背诵课文，掌握相关文言词句。2.了解孔子“大同”社会的思想意义。【自主学习】字音选贤与能（ ） 讲信修睦（ ） 矜寡孤独（ ） 男有分（ ） 货恶其弃地也（ ） 门闩（ ）解释下列词大道：分： 归：乱贼： 作：大同：鳏寡孤独：选贤举能：讲信修睦 ：【整体感知】 给文章断句，划分节奏，理解文章 |
