。 1、测一测，这些字音你都读准了吗?天下为公（ ） 选贤与能（ ） 讲信修睦（ ） 幼有所长( ) 矜寡孤独（ ） 男有分（ ） 货恶其弃地（ ） 第二步，对子间交换导学案，先统一好上面字词的答案，然后将有争议的读音挑出来，请组内学习小能手帮忙解决。第三步，对子间相互听读课文进行，把字音读准，把文章读顺。【再读课文，读出节奏】1、课文范读 故/人/不独亲其亲 矜、寡、孤、独、废疾者/皆有所养 男/有分 女/有归 货/恶其弃地也 力/恶其不出身也 是故/谋/闭而不兴 故/外户而不闭 是/谓/大同自由朗读 思考: “大道”指 。“行”是 。“大道之行”是指 ，则百姓便可以生活在和平安定的社会环境中，这样的社会叫“ ”社会。三、合作探究【导读课文，理清思路】 1、全文文字，共5句话，根据文意，可以分为哪三层？ 第一层( )： 朗读指导: 首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵；“天下”三句当用分列语气读。 第二层（ ）： 朗读指导: 本层全用排偶句式，共有四组，应读出层次感。有些字有统领作用，如“故人不独……”中的“人”“使老有所终……”中的“使”，这些字后均当作一顿。最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿。读至“不必为己”，要作稍长停顿，收住这一层文字。 |
