18 怀疑与学问顾颉 一个人从事学习，总是希望学有所获，学有所成的。但是，从实际情况看，并非所有的求学者其最终收效都一样，有的人收效好，而有的人却收效差。无论历史与现实中，都存在这种情况。这是为什么呢？我们如才能让自己学习的收效好些呢？《怀疑与学问》这篇文章谈的就是这面的问题，文中提出了一些很有启发、很有价值的见解，学好这篇文章对我们很有意义。资料链接关文中提到的四位古代学者 程颐（1033-1107）北宋理学家。曾和兄程颢学敦颐并同为北宋理学的奠基人，世称“二程”。二程的学说后来为熹所继承和发展，世称程学派。 载（1020-1077）北宋理学家。曾崇文院校书等职。讲学关中，故其学派被称为“关学”。 戴震（1723-1777），清代思想家、学者。乾隆年间修《四库全书 》。对天文、数学、历史、地理均有深入研究，对经学、语言学也有重要贡献，卓然为一代考据大师。在哲学上有力地批判了理学家。所谓“理在事先”等理论，强调了从具体考察事物中认识事物规律的必要。后人编有《戴氏遗书》。 熹（1130-1200），即文中的“子”。南宋哲学家、教育家。广注典籍，对经学、史学、文学、乐律以至自然科学有不同程度的贡献。在哲学上发展了二程关理气关系的学说。集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的力学体系，也称程学派。他的博览和精密分析的学风对后世学者有很大影响。文体识证明或补充对比论证比喻论证（喻证法）道理论证（引证法）举例论证（例证法）道理论据事实论据分论点中心论点论证：用论据证明论点的过程。论据：用来证明和支撑论点的材料。论点：作者对所论述问题的见解和主。议论文三要素学习目标 1.学习“治学必须有怀疑精神”的思想。 2.理解层层深入论证，用分论点论证中心论点的法。 3.理解举例论证和道理论证的运用。整体感知速读课文·动手标记 1.利用工具书，对照文下注释，联系语境，扫清阅读障碍。 2.圈画文中的关键语句，找出本文的中心论点和分论点，简要说出文章的论证思路（结构层次）。提示： 中心论点一般在文章的开头或结尾，个别的在文章中间，有时文章的题目就是中心论点。课文朗读虚妄（ ) 墨（ )守 譬( )如懒惰（ ) 塾（ )师 停滞（ )盲 （ )从 颉（ ) 1.准确注音一、字词疏通wàngmò pì duòshú zhìmáng |
