怀疑与学问 顾颉1.从议论文三要素的角度来整体感知文章的论证思路，理解本文的中心论点以及分论点的关系。2.学习运用举例论证以及道理论证来证明论点的法。3.认识“怀疑”、“思索”对做学问的具体意义。 作者简介 程颐（1033-1107）北宋的哲学家、教育家。曾和兄程颢学敦颐并同为北宋理学的奠基人，世称“二程”。二程的学说后来被熹所继承和发展，世称程学派。 载（10 33-1077）北宋哲学家。 曾崇文院校书等职。讲学关中，故其学派被成“关学”。 材料链接： 关文中提到的四位古代学者 戴震（1723-1777）清代思想家学者。乾隆年间修《四库全书 》。对天文数学历史地理均有深刻研究，对经学、语言学也有重要贡献，卓然为一代考据大师。在哲学上有力地批判了理学家。所谓“理在事先”等理论，强调了从具体考察事物中认识事物规律的必要。后人编有《戴氏遗书》。 熹（1130-1200）即文中的“子”。南宋哲学家教育家。广注典籍，对经学，史学，文学，乐律以至自然科学有不同程度的贡献。在哲学上发展了二程关理气关系的学说。集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的力学体系，也称程学派。他的博览和精密分析的学风对后世学者有很大影响。预习反馈：字词虚妄（wàng) 墨（mò)守 譬(pì)如懒惰（duò) 塾（shú)师 停滞（zhì)盲（máng)从 颉（jié) 不攻自破 辨伪去妄 2019/7/196词语卡片虚妄：墨守：不攻自破：辨伪去妄：流俗：停滞：大儒： 不用攻击，自己就破灭了。多指不正确的 理论或谣言未经批驳，就露出破绽，站不住脚了。 没有根据的，荒诞无稽 的。固执拘泥，不会变通。 辨别虚假的，去处不合理的。一般的风俗习惯（含贬义）。 停下来，滞留不能进行 。儒学大师, 泛指学问渊博的人。 议论文三要素中心论点论证：用论据证明论点的过程。论据：用来证明和支撑论点的材料。论点：作者对所论述问题的见解和主。分论点证明或补充事实论据道理论据举例论证（例证法）道理论证（引证法）比喻论证（喻证法）对比论证文体知识整体感知朗读课文思考：1、作者在这篇文章中阐明了怎样的观点？2、课文开头有什么特点？其作用是什么？3、默读课文，圈画文中的关键语句，简要说出文章的论证思路（结构层次） |
