19 谈创造性思维 高效 导学案 学习目标：1、积累字词并学会运用。2、把握本文的论证法，逐步培养学生阅读议论文的。3、认识创造性思维在实际生活中的重大意义鼓励学生做一个具有创新精神的人。一、预习导学【知识链接】——关作者：迦?费?因格（Roger von Oech，一般译作“??奥奇”），1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》（Ａ Whack On The Side Of The Head）、《创造性纸牌》（Ｃreative Whack pack）等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。【知识链接】——关“推敲 ”的典故：仔《苕溪渔隐话前集》卷十九引《公嘉话》：“岛(岛)初赴举京师，一日驴上得句云：‘鸟宿池边树，僧敲月下门。’始欲着‘推’字，又欲着‘敲’字，练之未定，遂驴上吟哦，时时引手作‘推敲’之势。时 吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥之尹前，岛具对所得词句云云。立马久，谓岛曰：‘作“敲”字佳矣。’”【知识链接】——关“锲而不舍”的出处：《荀子?劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”【 自主学习】1、注意下列字的读音和写法。根深固（ ） 孜孜不倦 （ ）（ ） 汲取（ ） 锲而不舍（ ）2、掌握下列词语的含义根深固： 孜孜不倦： 持之以恒： 不言而喻： 锲而不舍： 汲取： 推敲：3、本文的结构如划分的？ 二、探究展示1、文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此得出什么结论? 2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维式？作者是运用怎样的论证法来阐明这一事理的？ 3、创造性思维有哪些必需的要素? 这里又运用了怎样的论证法来论证？文章还运用了什么论证法？请举例简析。 4、区分一个人是否有创造力的主要依据是 什么? 5、有人觉得“创造力仅仅是属贝多、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的 |
