您当前的位置:首页 > 人教版语文 > 九年级下册

九年级下册语文梅岭三章课件PPT

所属栏目: 九年级下册 次浏览
下载地址: [下载地址1]
文本内容:
1934年10月,红军开始长征。当时毅身负重伤,留在中央苏区坚持斗争,后来在赣粤边区开展游击战。1936年10月,由叛徒出卖,毅在大庾岭遇上险情,便马上转回山。回到山时遇上敌人搜山,他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山,但天下大雨,山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走,半夜时又如狼似虎地扑回来,但还是一无所获。写作背景后来敌人从叛徒口中得知山上有“大人物”,再次搜山,一直围搜“二十余日”才“解围”。这三首诗创作特殊背景下,各有侧重,又彼此照应,浑然一体。写作背景岭三章   毅1、熟读诗文,力求成诵。2、体会毅坚定豪迈的革   命情怀。教学目标:毅(1901-1972)省乐至县人,无产阶级革命家、军事家,中国人民解放军出的领导者与组织者之一。解放后曾市市长、副总理兼外交部长等职务。著有《毅诗词选集》等。作者介绍作者介绍一柱天南百战身,将军本色是诗人。郭沫若读准下列带下划线的字音:旌旗  ( jīng )    悬 ( xuán ) 当纸(dàng )  即为家( wéi )应有涯( yīng )( yá )遍种( zhòng )一九三六年冬,山被围。余伤病伏莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。 序课文欣赏1.理解小序中的红色字、句并翻译2.小序在文中起什么作用?交代了写作背景及缘由1、理解小序中的红色字、句并翻译1936年冬天,山被敌人围了。“我身负重伤,又患疾病,藏匿在树密草当中20多天。考虑到不能脱险,作成三首诗保留在衣服最里面。不久敌人的围解除了。2.小序在文中起什么作用?交代了时间、地点、写作背景及缘由。写出诗人自身——毅同当时重伤患病被围,表明这组诗是在“虑不得脱”的必死险恶处境中写出的绝命诗,写出了诗篇的创作背景          首章: (1)这首诗第一句具有什么样的表现力量?运用的句式在诗中起着什么样的作用?“断头今日意如”,“断头今日”即“今日断头”的倒装,前置强调“断头”,表现出诗人觉察到必死的险恶处境,英地面对必死的险恶处境这个设问句式的开头句,振起这一首诗乃至这一组诗的抒写情怀,慷慨壮烈。(1)这首诗第一句具有什么样的表现力量?运用的句式在诗中起着什么样的作用?“断头今日意如”,“断头今日”即“今日断头”的倒装,前置强调“断头”,表现出诗人觉察到必死的险恶处境,英地面对必死的险恶处境这个设问句式的开头句,振起这一首诗乃至这一组诗的抒写情怀,慷慨壮烈。(2)第二句表述出了什么意思?具有什么样的含意?“创业艰难百战多”,表述出艰难创业中经历过了很多的战斗,内

 

九年级下册语文梅岭三章课件PPT
上一篇:九下《梅岭三章》课件    下一篇: 九年级人教版语文下册课件:梅岭三章PPT
相关资源
本册导航