一、熟读岭诗文，力求成诵能吟。二、体会豪迈情怀，铸成浩然正气。三、品味精妙词语，陶冶睿智文心。四、学写美文佳篇，最美学子遍地。学习导游:了解作者及作品 元 帅 诗 人秦时明月汉时关，万里长征人未还，但有中华儿女在，不教倭寇度茅山。《毅诗词选集》 赣南游击词 天将晓，队员醒来早，露侵衣被夏犹寒，树间唧唧鸣知了，满身沾野草。天将午，饥肠响如鼓，粮食封锁已三月，囊中存米清可数，野菜和水煮。叹缺粮，三月肉不尝， 夏吃冬剥笋，猎取野猪遍山忙，捉蛇二更长。满山抄，草木变枯焦，敌人屠杀空前古，人民反抗气更高。再请把兵交。读准下列带下划线的字音：旌旗 ( jīng ) 悬 ( xuán ) 当纸(dàng ) 即为家( wéi )应有涯( yīng )( yá )遍种( zhòng ) 一、 熟读岭诗文，力求成诵能吟 1936年冬，山被围。余伤病伏莽间20余日。 虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 断头今日意如？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎。 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸多努力，捷报飞来当纸。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 岭三章 毅对照注释，理解诗前的一小序，说说其作用。诗前小序是毅同后来补记的，它交代了写诗的时间、地点及缘由。断头今日意如？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎。1 、你能说说这首诗的大意吗？它表现了诗人怎样的精神？2、你认为本章中哪些词语用的比较精妙？3、诗中采用了哪些修辞手法？二、体会豪迈情怀，铸成浩然正气 品味精妙词语，陶冶睿智文心★在必死险境，回顾艰难创业的征战旅程，明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英魂，继续战斗。表现了生死不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。 ★“旌旗”——借代部队“阎”——借喻人间反动头领★借代和借喻的区别？借代不能变明喻，借喻可以变明喻。借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊拍岸，卷起千堆”中的“”比喻浪花。★“招”表现出把在不同战场，不同时间牺牲的部下的英魂召集起来。有声势，有号召力。“斩”写出了广大士兵和作者一样，与反对派斗争到底。有力量，有气势，沉着痛快。分组自主学习：第二、第三章品读温馨提示：?本章节的大意是什么？体现了诗人怎样的精神??你认为哪些 |
