2* 岭三章 1．学习毅同大无畏的牺牲精神。2．学习本文比喻、引用、借代的修辞手法。3．领会本文富有表现力的词语。1．通过朗读体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。2．理解诗歌凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。 3．学习这三首诗构思新颖、回环递进、运用多种修辞手法抒写情怀的表现力量。一一师一优课 一课一 (设计者： )一、创设情境，导入新课 在老一辈无产阶级革命家中，有一位解放后被授予元帅军衔，曾先后担市市长、中央政治局委员、国务院副总理兼外交部长的同，他一生酷爱文学，被誉为“元帅诗人”。他就是：毅(板书)。 郭沫若在《赠毅同》一诗中这样评价他：“一柱天南百战身；将军本色是诗人。”(板书)毅同1935年至1937年曾在岭开展过三年游击战争，经历了革命斗争中最艰苦最困难的时期。作为军人，他以自己的行动有力地证明了中国共产党是一支不可战胜的伟大革命力量；作为诗人，他为我们留下了像《登大庾岭》《赣南游击词》《岭三章》等气壮山河的诗篇。今天，我们来学习其中的《岭三章》(板书)。 岭：大庾岭，在、交界处。三章，三首。《岭三章》就是在岭写的三首诗。 这三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如”铺开，思想感情逐步升华，把过去、现在、将来融为一体。我们读《岭三章》，能够深切地感受到一股冲天的浩然之气，能够深切地感受到诗人激荡心中的革命豪情，能够深切地感受到一种伟大而崇高的人格力量，正是因为这三首诗是从一位无产阶级英雄的情感的心河中流出来的。要做革命诗，首先必须做革命人。请允我用两句诗表达我的这种认识：绝唱三章留岭，诗人本色是英雄。二、听读品文(一)整体感知，引读小序 1.讲述：这小序交代了哪些内容呢？ 1936年冬，敌人得知岭有游击队的重要负责人，就对此山实行残酷的围剿。毅同在大庾遇险，立即返回山，正遇敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。敌人放火，巧逢大雨，山火被淋灭。天黑时，敌人佯装撤走，半夜时又折回搜山。毅同带着伤病，就埋伏在陡坡上一块一尺宽、五尺长的莽间。敌人搜山持续了二十余日，直到“西安事变”发生，才慌忙撤走。可见“伤病伏莽间”，讲处境艰难。“虑不得脱”，讲情况危急，也是“得诗”的原因。“得诗”(完成诗)显示态度从容镇定，“留衣底”说明作诗目的在留下遗言。 2.由此可知，诗题后小序的作用是什么呢？ 明确：时间、地点、经过和写作情况(即说明写作时代背景、原因等作用。) 3.学生思考并分小组讨论： (1)在这样的背景下创作的一组诗歌主要表达什么呢？ (2)三首 |
