教案： 语文课题 授课班级初三（1）授课教师授间3.9教学目标知识与技能：理解积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语；了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景；把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。过程与法理解小说的故事情节；体会语言描写、细节描写等在小说中的作用；领会小说的讽 刺艺术。情感、态度与价值观认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，树立正直、表 里如一的做人意识教学小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。教学难点理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义教学法1．讲授法2．质疑法教具与学具PPT教学环节教师活动学生活动设计意图1教学要点：诵读、理清小说的情节结构。导入（多媒体展示蜥蜴图片） 同学们，说起人们眼下追求的个性宠物--- -蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，其实蜥蜴中的一种叫变色的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。资料助读有关契诃夫及作品的写作背景诵读初读课文，解决生字词结合文意解释词语并给加点字注音无精打采：形容不高兴，不振作。 沉静：指环境寂静。魁梧（kui wu）：（身体）强壮高大。 异想天开：形容想法离奇，不切实际。荒：（1）（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。（2）（行为）放荡、没有节制。 着重及其荒，令人难理解。洋溢(yang yi)；（情绪、气氛等）充分流露。 伶俐(ling li)：明、灵活。恐吓(he)：以要挟的话或手威胁人；吓唬。径自：副词，表示自己直接行动。自顾自， 意地。再读课文，疏通文意自读课文。学生思考后回答，明确：小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。布置熟读课文 2教学要点：理解小说结构，分析人物性格特征 。导入课文在上节课学习中，我们识记了生字词并了解了小说故事内容到底奥楚蔑洛夫是一个什么样的人呢？这节课我们继续走进精彩的小说中。分角色朗读，理清情节，体会形象特征。1速读课文，理清故事情节。思考：1）奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化？学生讨论、梳理、概括。最初：听了赫留金 诉，不知狗主人是谁时对小狗---野畜生，疯狗，把它弄死 好了。 对赫留金---肯定赫留金被 |
