初中教师网 继业变 色 契 诃 夫教学目标：1、变色的双重含义。2、理解运用对话描写来刻画人物性格的写法。3、理解小说主题，并能联系现实生活有所感悟。、难点：1、理解运用对话描写来刻画人物性格的写法。2、小说主题的理解。教学过程：谈话引入新课。出示图片，引出“变色”这一话题。提问： 1、大家都知道《西游记》中的悟空，他神通广大，机智敢，令众多妖魔鬼怪望风而逃。那么，你知道他降妖除魔的决胜法宝是什么？2、清朝大贪官和珅，他是一个什么样的人？得出结论：在现实生活中，有很多像和珅这样的人，他们见什么人说什么话，见风使舵，闹了很多笑话，这样的人，俄国作家契诃夫把他们称为“变色”，下面我们就来学习一下他的这篇作品《变色》。（板书课题、作者）讲授新教材。1、出示自然界中变色图片，介绍有关知识。变色，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。2、作者简介：契诃夫(qìhēfū)（1860—1904），俄国短篇小说家。享有世界声誉，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之。代表作有《装在套子里的人》、《万尼亚舅舅》等。3、介绍时代背景:《变色》写1884年，反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。4、根据预习结果，合作讨论：（1）、谁是本文的主人公？奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？（2）、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？（3）、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？学生分组讨论，后找学生回答，后师生共同总结:(1)、奥楚蔑洛夫，在处理狗咬人事件上反复（变化）判了6次，变了5次，分别是“疯狗→小狗→下贱胚子→名贵→野狗→伶俐。（2）、这条狗是或不是将军家的狗。（3）、本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。5、问题探究：（1）、本文为什么以《变色》为题？（2）、现实生活中人们予“变色”什么含义？（3）、文中警官奥楚蔑洛夫“变色”是为了什么？学生思考，后找学生作答。（1）用变色作标题 ，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非恰当。（2）变色，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。小说用它来讽喻那种狡猾善变、见风使舵、媚上欺下的人。现实生活中人们指那些反复无、见风使舵的小人，比喻政治上善变化和伪装之人。（3）奥警官在那 |
