：语文 ：金度 ： 执教： 时间：2018.5课题：《变色》安排一教学目标1、知识与技能：学习运用精彩的对话刻画人物，理解细节描写对人物刻画的作用。2、过程与法：培养学生发掘主题的。3、情感态度与价值观：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。难点1、：学习运用精彩的对话刻画人物，理解细节描写对人物刻画的作用2、难点：学习运用精彩的对话刻画人物，理解细节描写对人物刻画的作用教学准备PPT课件 导学案教学过程教学环节集体备课个性备课一、预习交流（独学）一、学习准备1、读准下列字音，并注意字形。契诃夫（ ） 逮住（ ） 坯子（ ） 魁梧（ ）（ ） 旗帜（ ） 中看（ ）崽子（ ） 恐吓（ ）惦记（ ） 无精打采（ ） 你还有要补充的吗？ 2、作者简介：作者 ，十九世纪 国著名 家。他通过一些日平凡事物，描写小市民、小官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态。代表作有 、 。3、认真朗读课文，重新给课文拟个标题 二、知识链接【写作背景】《变色》写作1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色》反映的正是这一现实。二、合作探究（互学）【精彩】一、了解性阅读【理清作者的思路】随着案情的推进，奥楚蔑洛夫有了几次改变？用简要的话概括。 友情提醒：拼音要认真查字典哦！同时注意字的笔画、笔顺，理解字词意思。 教学环节集体备课个性备课四、理解性阅读探究一：人物描写文章描写主人公奥楚蔑洛夫主要运用了什么描写法 ？这些描写体现了他什么样的性格？ 探究二：理解主旨 五、巩固拓展（活学）警官奥楚蔑洛夫处理完狗咬人案件，带着巡警径自 |
