《不求甚解》学案学习目标1.理解不求甚解的真正含义，把握文中所阐述的正确道理。2.学习道理论证和正反论证法。3.揣摩有力的语言，体会表达效果。4.认识读书的益处；养成好的读书习惯。一 、资料链接马南邨：（1912—1966）拓的笔名，闽人。1930年参加“左联”，同年加入中国共产党。历《晋察冀日报》社长等职，全国解放后先后担《人民日报》社社长、总编辑及《前线》杂总编辑和市文教书记等职。1962年3月，以“马南邨”的笔名在《晚报》开辟《山夜话》杂文专栏一直写到同年9月2日。拓的杂文寓教乐，针砭时弊，集思想性、知识性、趣味性一体，在当时产生了很大的影响。十年动乱初期，被“四人帮”迫害致死。二、整体感知1.借助工具书给下列加横线的字注音。要诀( ) 停滞( ) 咬文嚼字( ) 滥加粗暴( )2.结合注释，或根据上下文理解下列词语的含义。要诀： 咬文嚼字： 不求甚解： 狂妄自大： 妙笔生花： 豁然贯通： 开卷有益：3.作者一开头就提出了一般人认为的观点“对问题不求甚解都是不好的”，对此，作者又是怎样看得呢？4.请同学们回忆一下，以前我们在讲议论文的相关知识时，提到如果作者先提出一个错误的观点（树靶子），然后加以论证，最终证明这个观点是错误的，从而更有力地表明正确的观点，我们称这种文章叫什么文章？三、探究赏析1.作者是怎么驳斥那个“对问题不求甚解都是不好的”错误观点的呢？也就是说，作者是怎样来论证的呢，请同学们快速阅读课文，谈谈本文的论证思路。2.本文主要讨论了什么问题？用了哪些论证法？你能否谈谈你从这种论证上学习到什么写作法。3.什么是“不求甚解”？“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？4.你能否谈谈你从这种论证上学习到什么写作法。（让学生学会写作的法）法链接：答案是多面的，如写作思路一定要清晰，要符合人的思维过程；如在论述自己的观点时，一定要举具有代表性的例子，让文章更具说服力，权威性；再如论证一定要完整，语言表述一定要严密、准确。还有，论证时一定要明确而清晰地表明自己的见解或观点。四、拓展迁移请同学们用“别人都说……而我觉得……因为……的句式说一话，学习运用驳论。可对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。法链接：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名人手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，。①“见风使舵”新解②“班门弄斧”辩③“滥竿充数”辩五、布置从“见风使舵”“班门弄斧”“滥竿充数”中选一个词，仿照本文，写一篇小驳论 |
