集体备课教案纸课 题27．1图形的相似人波执教者课 型新授课课 时第1时 间教学目标情感态度通过对本节课的学习激发学生学习兴趣，并知道在生活中相似的现象无处不在。知识与技能1.理解并掌握两个图形相似的概念；了解成比例线的概念，会确定线的比2.知道相似多边形的主要特征，即：相似多边形的角相等，边的比相等；会根据相似多边形的特征 识别两个多边形是否相似，并会运用其性质进行相关的计算．过程与法在探索相似三角形的性质过程中，掌握几定理探索的法。教学重难点相似图形的概念与成比例线的概念；相似多边形的主要特征与识别．难点成比例线概念；运用相似多边形的特征进行相关的计算．教法与学法自学指导，合作探究学生通过画一画，量一量的法探索得出相似图形的性质教学准备自学提纲、多媒体课件教 学 过 程教学环节及时间分配教师活动学生活动（一）、创设情境、导入新课（二）自学探究（三）、尝试应用 （四）当堂，反馈（五）小结观察下图的两个画 面，他们的形状、大小有什么关系． 教师出示自学提纲，巡回。1. 相似图形概念2. 成比例线3. 相似多边形性质例1．教材P37例题．分析：求相似多边形中的某些角的度数和某些线的长，可根 据相似多边形的角相等，边的比相等来解题，关键是找准角与边，从而列出正确的比例式例2．已知四边形ABCD与四边形A1B1C1D1相似，且A 1B1:B1C1:C 1D1:D1A1=7:8:1 1:14，若四边形ABCD的长为40，求四边 形ABCD的各边的长．1．△ABC与△DEF相似，且相似比是 ，则△DEF 与△ABC与的相似比是（ ）．A． B． C． D． 2．下列所给的条件中，能确定相似的有（ ）（1）两个半径不相等的圆；（2）所有的正形；（3）所有的等腰三角形；（4）所有的等边三角形；（5）所有的等腰梯形；（6）所有的正六边形．A．3个 B．4个 C．5个 D．6个3．已知四边形ABCD和四边形A1B1C1D1相似，四边形ABCD的最长边和最短边的长分别是10cm和4cm，如果四边形A1B1C1D1的最短边的长是6cm，那么四边形A1B1C1D1中最长的边长是多少？小结：1、谈谈你的收获。2．你有哪些困惑。3．学会了哪些解决问题的法。观察图片 自学教材P34-37,完成以下练习：1.相似图形概念：把 的图形说成是相似图形．举出几个相似图形的例子。2.如图 |
