人教版八年级下册语文第一单元社戏教案

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人教版八年级下册语文第一单元社戏教案
教学准备 教学目标 1.理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。2.学习理解小说中的景美、情美、故事美,以及描写和表达法。3.探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。教学/难点 1.学习小说围绕看戏这件事,记叙详略有致,疏密相间的写法。2.领会作者热爱农村,热爱劳动人民的感情。3.了解小说中的景物描写的特点及作用。4.掌握通过人物的语言、行动来刻画人物形象的写法。教学用具 课件标签 社戏教学过程 一、导入介绍作者:鲁迅,原名树人,字豫才。绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,中篇小说《阿Q正传》,散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》、《彷徨》,杂文集《坟》、《二心集》等。关社戏:社,指土地神及祭祀土地神的活动。社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代,社戏成为戏剧的主要演出形式。二、整体感知课文1.听课文录音或学生分读课文,提出要求:(1)标出自然序号;(2)圈出读音有困难的字、词;(3)初步理出文章的大致结构。2.为生疏字注音(根据“词语手册”等实际情况作增删),扫清文字障碍。宕dàng  沁qìn  头昏脑眩xuàn  惮dàn  踱duó棹zhào  归省xǐng  行háng辈  撺掇cuān duō凫fú水  撮cuō  桕jiù  楫jí  旺相xiàng 3.学生复述课文主要内容。(先小组讨论再进行全班交流)三、研讨结构,把握情节:1.学生讨论课文的落结构并复述各部分的大意。第一部分:十年间两次看京戏的回忆。(1)第一次看京戏的情形。(至“不由的毛骨悚然的走出了”)(2)第二次看京戏的情形。(至“我后无回路,自然挤而又挤,终出了大门”)第二部分:平桥村随母归省的生活。(1)随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境,突出平桥村是我的乐土。(2)交代乡间生活的小朋友的情况(热情、好客)和关系(平等)。(3)写平桥村的乐事(钓虾、放牛)。第三部分:在庄看社戏的全过程。(1)看社戏前的波折。(2)去看社戏途中的见闻感受。(3)在庄看社戏。(4)看社戏后,深夜归航。第四部分:看社戏后的余波。四、研讨课文第一、二部分:1.文章的是写看“社戏”,为什么用很大篇幅写在戏园里看京戏的情景?是否是多余之笔?(1)找出两次看京戏时的场面和人物描写的句子。(2)这些句子的作用是什么?明确:意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。欲扬先抑,增强小说
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