人教版八年级语文下册《社戏》学案

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人教版八年级语文下册《社戏》学案
《社戏》学案【学习目标】1、朗读课文,感知文章的主要内容 ,与“迅哥儿”一起去看“社戏”,与作者一起回忆美好的童年生活,体味少年时代的快乐与浪漫。2、能根据人物的语言描写和行动描写,分析把握文中主要人物的性格特点。3、朗读、背诵文中相关落,积累优美经典的语言材料。4、体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写。【学习过程】预习反馈:1、文学识填空:《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》,“社”原指__________,在绍兴,“社”是----______,“社戏”就是_________。根据课文可知,“迅哥儿”看戏的地点在_____镇_____村,作者通过对童年时代 一看社戏的往事的回忆,表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。2、学生朗读课文,给下列加点的字注音 。 棹着(   )  归省(   )  行辈(   )  撺掇(   )凫水(   )  潺潺(   )  弥散(   )  蕴藻(   )漂渺(   )   旺相(   )  惮(   )   撮(    )整体感知:3、读课文,感知文本内容,思考文中写了哪几件事?请试着用简洁的语言概括出来。你最喜欢文中的哪件趣事?4、理清文章的结构:(学生讨论,师生归纳)合作探究:5、为什么平桥村是“我”的乐土?课文是怎样具体写乐土的“乐”的?分析人物:6、文中出现了哪些人物?找出来,看看你喜欢谁。运用“我最想和文中的    (人物)交朋友,因为他      (评价人物品质)”的句式说一句话。体味美景:7、文中哪些落展现了优美的江南秀丽风光。请找出来,用自己喜欢的式读一下。并用“我(我们组)觉得  ( 一个词或者一句话或者一个落)写的好,好在写出了(或者表现了)    ”的形式对你选读的美词好句进行品味,讨论,交流。示例:我觉得朦胧和皎洁用得好,好在写出了月光的色彩美。   我觉得自失和弥散用得好,好在它们表现了我的陶醉之情。感悟社戏之美:8、鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说:“我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:菱角,汉豆,茭白,看瓜。凡这些,都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的 蛊惑。后来,我在久别之后尝到了,也不过如此;唯独在记忆上,还有旧有的意味留存。他们也要哄骗我一生,使我时时反顾。”齐读最后一,谈谈对这句话的理解。拓展延伸:9、谁都有童年,自然也都有哄骗一生的“旧时的意味”。请同学们回忆自己的童年,寻找自己成长历程中如同本文一样追忆时能生出无限美感的趣事!请同学 们回想一下,准备两分钟,小组选一位代表谈趣事。学习小结:10、通过本文的学习,你有哪些收获?当堂11、阅读理解:一出门,便
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