《社戏》学案【学习目标】1、朗读课文，感知文章的主要内容 ，与“迅哥儿”一起去看“社戏”，与作者一起回忆美好的童年生活，体味少年时代的快乐与浪漫。2、能根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文中主要人物的性格特点。3、朗读、背诵文中相关落，积累优美经典的语言材料。4、体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写。【学习过程】预习反馈：1、文学识填空：《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》，“社”原指__________，在绍兴，“社”是----______，“社戏”就是_________。根据课文可知，“迅哥儿”看戏的地点在_____镇_____村，作者通过对童年时代 一看社戏的往事的回忆，表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。2、学生朗读课文，给下列加点的字注音 。 棹着（ ） 归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ）凫水（ ） 潺潺（ ） 弥散（ ） 蕴藻（ ）漂渺（ ） 旺相（ ） 惮（ ） 撮（ ）整体感知：3、读课文，感知文本内容，思考文中写了哪几件事？请试着用简洁的语言概括出来。你最喜欢文中的哪件趣事？4、理清文章的结构：（学生讨论，师生归纳）合作探究：5、为什么平桥村是“我”的乐土？课文是怎样具体写乐土的“乐”的？分析人物：6、文中出现了哪些人物？找出来，看看你喜欢谁。运用“我最想和文中的 （人物）交朋友，因为他 （评价人物品质）”的句式说一句话。体味美景：7、文中哪些落展现了优美的江南秀丽风光。请找出来，用自己喜欢的式读一下。并用“我（我们组）觉得 （ 一个词或者一句话或者一个落）写的好，好在写出了（或者表现了） ”的形式对你选读的美词好句进行品味，讨论，交流。示例：我觉得朦胧和皎洁用得好，好在写出了月光的色彩美。 我觉得自失和弥散用得好，好在它们表现了我的陶醉之情。感悟社戏之美：8、鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，汉豆，茭白，看瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的 蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧有的意味留存。他们也要哄骗我一生，使我时时反顾。”齐读最后一，谈谈对这句话的理解。拓展延伸：9、谁都有童年，自然也都有哄骗一生的“旧时的意味”。请同学们回忆自己的童年，寻找自己成长历程中如同本文一样追忆时能生出无限美感的趣事！请同学 们回想一下，准备两分钟，小组选一位代表谈趣事。学习小结：10、通过本文的学习，你有哪些收获？当堂11、阅读理解：一出门，便 |
