____七______年级_____数学_____导学案人：云 审批人：云 编号：02 执教人： 备间：8.30 使用时间：9.4 学生姓名： 班级：课题：正数和负数2 课型：新授学法指导：合作学习学习目标：1．通过对数“零”的意义的探讨，进一步理解正数和负数的概念；2．进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，能用正负数正确表示相反意义的量 3．培养学生应用数学知识的意识，解决实际问题的，激发学习数学的兴趣，渗透对立统一的辨证思想。学习：进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，能用正负数正确表示相反意义的量难点分析：同上自学指导提纲：通过上节课的学习，我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量，为了区分它们，我们用正数和负数来分别表示它们。问题1：有没有一种既不是正数又不是负数的数呢？_____________________________问题2：如果有？那是什么数？ _________________________为什么这个数既不是正数，也不是负数？_________________________学生自学、小组交流：问题1：(课本第4页的例题)先试着独立思考并解答，然后小组内汇报解答，统一意见后，书写解答过程，最后以小组为单位汇报答案。例 (1)一个月内,小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；(2)2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是：美国减少6.4%， 德国增长1.3%，法国减少2.4%， 英国减少3.5%，意大利增长0.2%， 中国增长7.5%。写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率。1．你会用文字表述有理数加法的两条运算律吗?（5)2006年我国全年平均降水量比上年减少24毫米，2005年比上年增长8毫米，2004年比上年减少20毫米。用正数和负数表示这三年我国年平均降水量比上年的增长量。（6）科学实验表明原子中的原子核与电子所带电荷是两种相反的电荷，物理学规定原子核所带电荷为正电荷，氢原子中的原子核与电子各带1个电荷，吧它们所带电荷用正数和负数表示出来。展示点评、师生互动：生活中像增长与减少，_________与_________，_________与_________，_________与_________等，都表示具有相反的意义，就可以用正数和负数来表示。所以，在同一问题中，分别用正数与负数表示的量具有______的意义。巩固练习：（1）如果零上5°C记作+5 °C |
