一．学习目标：1．了解由实际 需要而引入负数，体会数学与实际生活的联系；2．能用正、负数表示生活中具有相反意义的量；3．会判断一个数是正数还是负数。二．导学案使用说明：认真研读教材2-4页内容，结合实际问题， 理解正、负数的意义，回答教材中提出的问题，并完成教材中3页、4页的练习，5页的巩固。三．学习过程：(一)预习自测：1．大0的数叫做____数，在正数前面加上符号“—”的数叫做_ ____数。有时，为了明确表达意义，在正数前面 也加上“+”（正），一个数前面的“+”“—”叫做它的__________，其中0既不是______数，页不是_______数。2．读下列个数，并指出其中哪些是正数，那些是负数。 正数是___ ______________,负数有_____________ ___3．如果一个问题中出现相反意义的量，我们可以用_____数和______数分别表示它们。4．在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量（1）收入1300元，_______800元；（2）________80m，下降64m；（3）向北30m，_______50m。5．（1）若100米表示向东走100米，那么-60米表示________________(2)月球表面的白天平均温度零上1260C，记做____________，夜间平均温度零下1500C，记做________________6．用正、负数表示下列问题中具有相反意义的量：（1）篮球比赛时赢8分与输3分；（2）节约用电20千瓦时与浪费20千瓦时。(二)问题探究：例1．下列各数哪些是正数，哪些是负数？ 正数有：负数有：例2 ．(1)一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值;(2)下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是:美国减少6.4%, 德国增长1.3%, 法国减少2.4%, 英国减少3.5%,意大利增长0.2%, 中国增长7.5%。写出这些国家商品进出口总额的增长率。例3．小海是初一的学生，他在预习有理数时，对相反意义的量产生了浓厚 的兴趣，是他用“Flash ”做了一幅动画：一条鱼在清澈的河水里向前游2m，又向后游1m；向左游0.5m,又向右游0.5m；向东游2m，又向西游3m；浮出水面0.1m，又潜入水下2.5m。老师非欣赏，并用大屏幕演示，让学生找出表示相反意义的量，你能回答这个问题吗？ 8．文具店、书店和玩具店依次坐落在一条东西走向的大街，文具店在书店西20m处，玩具店位书店东100m |
