《女娲造人》学案【学习目标】1、积累重要词语。2、了解神话的特点。3、了解有关人类起源的神话故事。4、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。【学习重难点】1、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。2、激发和想象力。3、体会课文的思想感情。【学习过程】 一、自主学习（一）学习务：积累字词1、给下列加点字注音。女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵（ ） 掘起（ ） 掺和（ ） 踪迹（ ）2、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻（ ） 气慨（ ） 兴高彩烈（ ）3.下列词语解释欠妥的一组是（ ）A.捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。相仿：大致相同，相差不多B.盘古开辟了天地。开辟：建立，创立C.捏累了，就索性用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。索性：干脆。D.女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍子。繁衍：逐渐增多或增广。4.选词填空。女娲看着自己亲手___的生命，非高兴，便不停手地___人。她日夜不停地___呀___，___累了就索性用树枝___满泥巴在地上___来___去，泥巴点子___到地上，立刻变成了人，布满了东西南北。（发明 制造 捏 造 蘸 涂 揉 扔 甩 掉 溅 落）5、请用下列短语仿写句子。(1)神通广大——(2)眉开眼笑——(3)疲倦不堪——（二）学习务三：根据课文内容回答以下问题1、朗读课文，整体感知。2、合作探究：再读课文，体会作品主题。 探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感 （1）讨论：说说你对女娲的认识。（2）跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己的感受。 （3）女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法? （4）运用想象，把成语“喜气洋洋”“眉开眼笑”构想成生动的画面，并用文字描述出来。 |
