七年级数学上第三章《一元一次程》《3.2解一元一次程（一）——合并同类项与移项》第 备课： （学期总第 ，执教时间： 月 日）教学内容课 型教学目标1、通过运用算术和 列程两种 法解决实际问题的过程，使学生体会到列程解应用题的优越性。2、掌握合并同类项解“ax+bx=c”类型的一元一次程的法，能熟练求解一元一次议程（数字关系），并判别解的合理性。3、通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的，进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的法，初步体会一元一次程的应用价值，感受数学文化。教学重难点：建立列程解决实际问题的思想法，学会合并同类项，会解“ax+bx=c”类型的一元 一次程难点：分析实际问题中 的已经量和未知量，找出相等关系，列出程，使学生逐步建立列程解决实际问题的思想法教具班班通设备教 学 过 程个性修改一、讲授新课问题1:如列程？分哪些步骤？师生讨论分析：（1）设未知数：前年购买计算机x台（2）找相等关系：前年购买量+去年购买量+今年购买量＝140台（3）列 程：x+2x+4x＝140问题2:怎么解这个程？如将这个程转化为x=a的形式？学生观察、思考根据分配律 ，可以把含x的项合并，即x+2x+4x＝（1+2+4）x＝7x教师演示解程过程问题3:以上解程“合并”起了什么作用？每一步的根据是什么？学生讨论、回答，师生共同整理：“合并”是一种恒等变形，它使程变得简单，更接近x＝a的形式。二、巩固知识课本P89 例1课本P89 练习三、总结本节主要学习用合并同类项的法解一元一次议程，主要用到的思想法是化归思想，要注意将同类项合并正确，才能保证解程的正确。四、布置课本P93 习题3.2 第1题3.2解一元一次程（一）——合并同类项与移项第二教学目标：1、通过分析实际问题中的数量关系，建立程解决问题，进一步认识程模型的重要性。 2、掌握移项法，学会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次程，理解解程的目标，体会解法中蕴涵的化归思想。 3、通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的，进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的法，初步体会一元一次程的应用价值，感受数学文化。：建立列程解决实际问题的思想法，学会移项，会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次程。难点：分析实际问题中的已经量和未知量，找出相等关系，列出程，使使学生逐步建立列程解决实际问题的思想法教学过程：一、创设情境，引 |
