生，知识丰富了，学习了用字母表示数，又研究了单项式多项式，那等式的性质是不是会发生变化？会不会更加丰富？这节课我们就重新来认识等式的性质。（板书课题）【设计意图】从学生已有的数学经验出发，为继续学习等式的性质做好铺垫，因为小学已经用天平验证了等式的性质，所以在这里取消了用天平进行验证，直接从学生的已有经验出发，以加深对等式性质的理解. 2.根据学到的新知识，研究等式性质，加深理解：师：先请大家思考：等式性质1会发生什么变化？得出等式的性质：性质1： 等式两边加（或减）同一个数（或式子），等式仍然成立；.师：我们学习了用字母表示数，那等式的性质1我们如用式子表示出来？性质2： 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，等式仍然成立；.你能用符号表示等式的性质2吗？.师：既然我们对等式性质有了新的理解，下面我们重新看一下我们课前提出的程（导入下 |
