七年级 丽一、教材分析本课在教材中的地位和作用《立根》是人教版数学七年级下册第六章第二节的内容，主要涉及到立根的定义、立根的表示、立根的特征及与平根的异同和立根的简单计算，是紧紧承接《平根》的一节，在学生理解了平根与平的关系之后自然而然要过渡到立根与立的关系上，同时也为以后的学习奠定，以形成一个连贯的知识体系。学习本节课需要学生会类比、会归纳总结，这些学习也是日后进一步学习的。教学目标教学目标括知识目标、目标和情感目标三面。知识目标：（1）学生能够熟练地说出立根的定义，并会用数学符号表示一个数的立根。（2）能够总结出立根的特征并比较立根与平根的异同。 （3）能够进行简单的求一个数的立根的计算。目标：（1）通过自主学习培养学生的获取有效信息并输出这些信息的。通过与平根的比较培养学生、类比的。情感目标：在小组交流中体会合作的重要性，学会分享与合作，并认识到组内每一个成员对小组的重要性。教学重难点教学：（1）立根的定义和表示、特征。 （2）立根的简单计算。教学难点：立根的表示和简单计算。二、学情分析在此之前，本班学生已经学习了平根的知识，对“开”这种运算有了初步体验，但是本班学生的理解、运算都强，在学习立根时很可能会受到以前学习的平根的影响，在表示一个数的立根时可能漏掉根指数，或者在计算的时候将开立与开平混淆，甚至可能会出现“ 的立根是5”这种错误，因此在新授课中要花比较多的时间进行概念和表示法的上。三、教法与学法分析教法分析根据宜昌市构建“以学定教、自主合作”的高效的要求，在教学中我们要给学生自学和群学的时间，再根据学生的掌握情况进行有针对性的讲解，同时也要注意培养学生自主学习和合作学习的，七年级的学生本身具有思维活跃、好奇心强的特点，对学生的引导要有清晰的向和目的，因此我将采用启发式教学法、演示法、合作探究法、实时练习法等法来完成本课的教学。学法分析学生在教师的引导下，发挥的主体作用。在教师问题导入时学生根据问题获得对本节课的最初认识，在教师的启发中得到基本概念，在自主学习环节认真按照自学提纲自学，获得相关知识，在合作交流环节认真与同组成员交流讨论，产生智慧的碰撞，获得较一致的认知。在教师进行演示时，学生专心、认真学习，体会教师呈现的解题思路和法，并在实时练习中实践和检验自己对这些法的运用，最终通过不断的练习巩固本节课所学知识，并且进一步形成独立自学、群学交流的。四、教学程序新课导入提问“要 |
