上间： 年 月 日 总数： 教学内容：《回忆鲁迅先生》第一人 伟华 执教人 学生活动及备注札记了解作者自主先学1.学生识记字词2.把握课文内容学生独立完成学习目标：1．了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日生活中平易温和的一面。2．学习本文撷取生活琐事展现人物性格的写作法。3．学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。教学:学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作法。教学难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。教学过程预设导入新课： 出示鲁迅先生的《自题小像》，请同学谈谈对鲁迅先生的印象。原诗：灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 全诗解释：我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无处可逃，祖国正在风雨飘摇中黯然失色。我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以察觉，我愿意把我毕生的精力托付给我。提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部，他活着的时候，围有多文学青年愿意“亲近”他，红就是其中的一个。自主先学：初读课文 整体感知：一、预习成果展示1. 看清字形给加点字注音。虔(qián )诚 紊（wěn）乱 肋（lèi）膜 噢（áo）的一声抽屉（tì） 解剖（pù） 遭殃（yāng） 踌躇 （chóu）（chú） 喘（chuǎn）着 窘（ jiǒng ）迫 鉴（jiàn）赏 阖（hé）一阖眼睛2. 请同学交流课前收集的创作背景及红的生平事迹。（1）创作背景鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了多名篇佳作。在零零总总的鲁迅回忆录中，红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献鲁迅墓前的一个永不凋的花环。 由作者红是鲁迅先生的学生，跟回忆对象鲁迅有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自亲历、亲闻，因此作品不仅富史传性，而且也富文学性。 （2）关红原名遒（qiú）莹，“红”是她发表《生死场》时使用的笔名，另有悄吟， |
