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有序数对课堂教学实录及教学反思

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校园捡了30元,交给了政教处的老师,老师已经找到了失主。同学们,我们应该学习这种拾金不昧的精神,让我们以热烈的掌声欢迎同学上前面来领奖。生:热烈的鼓掌师:同学们,通过才的找人活动。你们得到了什么启示吗?生:思考生1:要想准确的找到人,得给出这个人在那行、那列。比如老师才给出第一排、第二行生2:那也没一下子就找到要找的呀?生1:对,还得知道排和列从哪个向数起。师:大家交流的非好,要想准确的找到同学,我们事先就要做好约定:即排从前往后数,行按从左往右的顺序。下面同学们按照老师才给同学们排及行的顺序找到这些同学——师写出(2,4)(5,1)(4,3)(2,2)。生:交流、左顾右盼的寻找生1:、楠、高晓、尹红生2、、双、曲、邵红生3、我和红的答案一样生4、我和马强的答案一样师:怎么有两种答案呢?生:你没说是先数行还是先数列!师:这里老师补充规定行在前、列在后。你们再看看是哪四位同学。生:齐声回答:、楠、高晓、尹红师:回答正确,同学们的表现非好!再接再厉!都开动脑筋想一想,通过才的活动你又得到了哪些启示?生:如果事先给出规定,利用两个数就能确定一个同学的位置。比如规定排从前往后数、行从左往右数、行在前、列在后,那么(2,4)这两个数的位置就是。师:楠回答的非好。有了规定的顺序之

 

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