部的“七善”教学模式，善激、善习、善学、善研、善导、善用、善结。具体做法请看屏幕。通过这个模式的运用，使学生对学习自己生成，对知识寻根求源，使教师对学生因材教。第四面是说设计教学过程设计按照“七善”教学模式，时间安排如下：请看屏幕。（一）创景激趣，导出目标的设计意图：我利用在茫茫大海中如准确知道自己的位置、比较热门的gps定位和数学家笛卡尔的介绍，应能很快抓住学生注意力，使学生开始专注本节内容；激发学生的学习兴趣，引出本节的课题《平面直角坐标系》，导出学习目标，明确本节课将要学习的内容。（二）回忆旧知，引向新知的设计意图：通过回忆旧知，不仅能巩固旧知，还能让学生在同一知识层面上根据已有的旧知，采用对比、类比等法来接受新知，学生接受起来就容易，就高效。（三）依标自学，寻疑思疑的设计目的：通过自主阅读，培养学生自学习惯，同时学生的阅读理解和发现问题（寻疑）的；再设置两个问题，让学生有目的地阅读，学生应该不难从课本中找到这些问题答案，培养学生思疑的，既能让学生快速理解知识点，又能学生自信。（四）小组合作，问疑解疑设计目的：利用三个数学活动，让学生参与 |
