“分组合作，自信高效”导学案课题: 10.2直图 课型：新授课 七年级 教者：强 教学目标：知识与：1、了解频数及频数分布，掌握划分法，会用表格整理数据表示频数分布2、会画频数分布直图，学会用简单频数分布直图（等距分组）描述数据过程与法：经历整理数据的过程，明确直图的制作过程。情感态度价值观：体会整理数据的法。教学：制作整理数据的直图。教学难点：制作整理数据的直图。教学过程：一、课前展示（前奏版-5分钟）（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）二、创境激趣（启动板—教师创设情境）三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化）自学指导 ，阅读课本P145问题，完成以下题目：1、计算最大值与最小值的差（极差）：在63名学生中身高最小值是 ，最大值是 ，它们的差是 。2、决定组距与组数：如果我们决定组距是3㎝ ∵ ∴将数据分成 组这些组为：149≤x＜ ； ≤x＜ ； ≤x＜ ≤x＜ ； ≤x＜ ； ≤x＜ ； ≤x＜ ； ≤x＜173.3、频数分布表 身高分组划记频数149≤x＜152152≤x＜155155≤x＜158158≤x＜161161≤x＜164164≤x＜167167≤x＜170170≤x＜1734、画频数分布直图和频数分布折线图 四、实践创新，知识反馈（升华板 —拓展延伸）1、一个容量为80的样本最大值为141，最小值为50，取组距为10，则可以分成（ ）A. 10组 B. 9组 C. 8组 D. 7组2、某数据的最大值与最小值的差为31，某同学把它分成8组，已知组距取整数，则组距是___________3、某校测量了初三（1）班学生的身高（精确到1cm），按10cm为一进行分组，得到如图的频数分布直图，则下列说法正确的事（ ）A.该班人数最多的身高的学生数为7人B.该班身高低160.5cm的学生数为15人C.该班身高最高的学生数为20人D.该班身高最高的学生数为7人组号12345678频数5181215x8734、将80个数据分为8个组，如右表： 则第五组的频数为_____________5、如图，是30名学生的数学成绩的频数分布直图，其中第一组的频数为2，看图填空，组距：_________，组数：__ |
