本学期总第 课型 新授授课日期 备课日期6． 10课题10.2直图（1）验收学习目标1. 根据实际问题，会选择合适组距对数据进行等距分组，用表格整理数据，表示频数分布.2. 会画简单的频数分布直图（等距分组），并利用频数分布直图解释数据中蕴含的信息. 进一步体会统计图表在描述数据中的作用.3. 增强学习统计的兴趣，培养调查研究的好习惯和科学态度.难点用频数分布直图描述数据的法.感受和体会统计结果对决策的意义和作用学法指导通过师生的共同活动，促使学生在学习活动中培养好的情感、合作交流、主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人．我的我做主我们学习了条形图、折线图、扇形图等描述数据的法，本节学习另一种用来描述数据的统计图——直图．问题1 为了参加全校各年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛．为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下：158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156选择身高在哪个范围内的学生参加呢？为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据的分布情况，即在哪些身高范围的学生比较多，哪些身高范围内的学生比较少．为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理．1．计算最大值和最小值的差2．决定组距和组数把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离称为组距．根据问题的需要，各组的组距可以相同或不同．本问题中我们作等距分组，即令各组的组距相同．如果从最小值起每隔3 cm 作为一个组，那么由（最大值－最小值）÷组距= 所以要将数据分成 组：149≤x＜152，152≤x＜155，…，170≤x＜173．这里组数和组距分别是 和 ． 注：组数和组距没有固定的标准，要凭借经验和所研究的具体问题来决定．将一批数据进行分组，一般数据越多分的组数也越多．当数据在100个以内时，按照数据的多少，分为5～12组．3． |
