审批人学 科数学年 级八年级课 型新授课 题 课 时1流程具 体 内 容学 法 指 导知 识 链 接学习目标1.经历探究角的 平分线性质的过程，发 展几直觉.2.会证明角的平分线的性质，会简单运用角的平分线的性质.幻灯片1.全等三角形的概念及表示法2.判定全等的法有哪些？自学展示1.角平分仪为什么能平分一个角？ P192.如画一个角的平分线？P193.如通过作一个平角的平分线 得到直线的垂线？P19练习4.角的平分线的性质是什么？如证明？用几符号如表示？P205.证明一个几命题的步骤是什么？P216.课本中利用角平分线的性质解决了一个什么实际问题？P21 1.细心 研读P19页“探究”结合图形，先画成数学图形，然后写成命题证明形式来说明理由。已知：求证：证明：2.画出∠AOB的角平分线，并复述画法。3.完成P19中“练习”4.按P20页“探究”完成操作进行观察分析，写出你得出的结论：___________________________________________________ ___________5.角平分线的性质6.角平分线的性质命题的证明,结合证明过程说明:文字命题证明的几个步骤.反 馈7.填空：如图，∠C＝90°，∠1＝∠2， BC＝7，BD＝4，则(1)D点到AC的距离＝ .(2)D点到AB的距离＝ . 8.填空：如图，CD⊥AB，BE⊥AC，∠1＝∠2，根据角平分线的性质可得 ＝ .9.如图所示, 在△ABC中， AD平分∠BAC, DE⊥ABE,且DE=5.8cm,BC=11.2cm,则BD= _______10.已知：如图，CD⊥AB，BE⊥AC，∠1＝∠2. 求证：OB＝OC.11.画出△ABC中∠BAC的平分线AD,并画出点D到两边的距离. 学后反思（教学反思）： |
