第十四章 整式的乘法与因式分解:初二年级数学组14.1 整式的乘法 第一 14.1.1同底数幂的乘法学习目标推理判断中得出同底数幂的乘法运算法则，并掌握“法则”的应用.⒉经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，感受幂的意义，发展推理和表达，计算.组合作交流中，培养协作精神,探究精神，增强学习信心.学习：同底数幂的乘法运算性质的推导和应用.学习难点：同底数幂的乘法的法则的应用.学习过程：一、自主学习：⒈⑴ 阅读课本P95-96（2） 表示几个2相乘？ 表示什么？ 表示什么？ 呢？（3）把 表示成 的形式.⒉请同学们通过计算探索规律.（1） (2) （3） （4） （5） ⒊计算（1） 和 ； （2） 和 （3） 和 (代数式表示)；观察计算结果，你能猜想出 的结果吗？问题： （1）这几道题目有什么共同特点？ （2）请同学们看一看自己的计算结果，想一想这个结果有什么规律？⒋请同学们推算一下 的结果？同底数幂的乘法法则：二、合作探究：（1）计算 ① ② ③ ④ （2）计算 ① ② ③ ④- ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 三、：课本P96页练习题四．盘点： = 1.计算：① ② ③ ④ 2.把下列各式化成 或 的形式. ① ② ③ 3.已知 求m的值.五．1.计算：（1）103×104； （2）a ? a3 （3）a ? a3?a5 (4) xm×x3m+1 2.计算：(1)(-5) (-5)2 (-5)3 (2)(a+b)3 (a+b)5 -a·(-a)3 （4）-a3·(-a)2 （5）(a-b)2·(a-b)3 （6）(ａ+1)2·(1+ａ)·(ａ+1)53. (1)已知am＝3，an＝8，求am+n 的值. (2)若3n+3=a，请用含a的式子表示3n的值. (3)已知2a=3，2b=6，2c=18，试问a、b、c之间有怎样的关系？请说明理由.总结反思，归纳升华通过本节课的学习，你有哪些感悟和收获，与同学交流一下：①学到了哪些知识？②获得了哪些学习法和学习经验？③与同学的合作交流中，你对自己满意吗？ ④在学习中，你受到的启发是什么？你认为应该注意的问题是什么？第二14.1.2幂的乘学习目标⒈理解幂的乘的运算性质，进 |
