二次根式的加减说课稿 今天我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书数学八年级上册，第十六章《二次根式》第三节《二次根式的加减》第一。下面我将从教材分析、教学法、学法指导、教学程序、板书设计等五个面进行述。一. 说教材1， 教材所处的地位和作用 本节是在上节学习的化简二次根式的上，进一步学习二次根式的加减。在化简二次根式的同时，引导学生概括出同类二次根式的概念。类比整式的加减运算中的合并同类项，给出二次根式的加减运算法则，进而进行二次根式的加减混合运算。2,教学目标 知识与 1、了解同类二次根式的概念，掌握判断同类二次根式的法。 2、使学生能正确合并同类二次根式，进行二次根式的加减运算， 过程与法 正确掌握合并同类二次根式的法 情感、态度与价值观 在探究合并同类二次根式的法过程中，发展合作意识和合情推理. 教学准备 制作课件，学生的学习兴趣 教学 : 二次根式加减法则及其应用。 教学难点 : 法则的探索与理解。 二，教法与学法：由初三学生的数学思维特征有具体逻辑思维逐步过渡到抽象逻辑思维，但仍有很大程度的经验性，而二次根式需要有一定的抽象思维。因此，本节课运用引导探究法，在教师引导下学生进行自主探究的教学法。 三，教学构思 ：本节课是在二次根式的化简的上的进一步学习，是探索二次根式的加减运算法则。在设计本教案时，先二次根式的化简，并由此引出同类二次根式的定义，注意引导学生对同类二次根式和同类项、二次根式的加减的合并同类项进行比较学习。在理解、掌握和运用二次根式的加减法运算法则的学习过程中，逐步渗透类比、概括等数学思想，学生用数学法解决实际问题的。在学习过程中，采用小组学习式，组间竞争，按各组表现评出最优小组，激发学生学习积极性和兴趣。 四、说教学过程 教师准备：制作课件、精选习题、学生分成十组教学过程：温故知新什么最简二次根式？化简下列各数， ， ， (2) ， ， （3） ， ， 学生活动：以小组为单位抢答。师：按各组表现给小组计分。设计意图：为同类二次根式的定义做铺垫。探索新知师：提出问题：观察上面各数的结果，你发现他们有什么特点吗？小组讨论 ，抢答。生回答：结果中的被开数都是一样的。师总结：同类二次根式 练习：下列各式中，哪些是同类二次根式？ 师：你还会计算下面式子吗？ （2） 生：计算并抢答。师：这是什么计算呢？生：合并同类项。师：那你会计算 |
