，让学生回家做好预习是难上加难，所以我要充分利用，让学生当堂动脑探究，当堂消化。根据课标和教材我确定如下的教学目标：知识与技能：掌握勾股定理的逆定理，并会简单应用；探究勾股定理的逆定理的证明法；理解原命题、逆命题、逆定理的概念关系。过程与法：通过对勾股定理的逆定理的探索和证明，经历知识的发生，发展与形成的过程，体验“数形结合”法的应用。情感态度与价值观：培养学生的逻辑推理和与他人协作的合作意识。教法：在教学过程中运用类比、转化、从特殊到一般的思想法。根据教学目标、学情和我校的教学模式我设计如下的教学过程：教学过程：创设情境，出示目标：提出猜想，合作探究：分组展示，点拨巩固，回顾反思、深化理解反思：本节课我采用理论联系实际的教学原则，以教师为主导，学生为主体的教学原则，通过学生现有的经验和感性认识，由最邻近的知识向本节课迁移，学生大胆猜想，独立探究，主动获取知识。本节间上有点紧凑，每个环节衔接的不够协调，在学生回答问题时，给予的评价不够恰当，语言不够精简。我还有很多不足的地。希望各位同仁能提出宝贵的意见，请多多指教。 |
