电子备课教学设计 数学备间2015-3-24安排一课题18.1.1 平行四边形及其性质第一教学目标知识目标1．理解平行四边形的定义及有关概念2．能根据定义探索并掌握平行四边形的对边相等、对角相等的性质3．了解平行四边形在实际生活中的应用,能根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明目标1．经历用平行四边形描述、观察世界的过程,发展学生的形象思维和抽象思维2．在进行性质探索的活动过程中,发展学生的探究.3．在对性质应用的过程中, 学生运用数学知识解决实际问题的,培养学生的推理和演绎情感、态度、价值观目标在探究讨论中养成与他人合作交流的习惯;在性质应用过程中培养独立思考的习惯;在数学活动中获得成功的体验,克服困难的气和信心。教学重难点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用．难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算教学法讲练结合；讨论探究法。教 学 过 程一、自主预习（10分钟）1.由__ _条线首尾顺次连接组成的多边形叫四边形；四边形有 _条边，_ __个角,四边形的内角和等_____度；2.如图AB与BC叫_ __边， AB与CD叫__ _边；∠A与∠B叫_ __角，∠D与∠B叫_ __角;3多边形中不相邻顶点的连线叫对角线，如图四边形ABCD中对角线有__ _条，它们是___ ___自学课本P83～P84，1.有两组对边__________________的四边形叫平形四边形，平行四边形用“______”表示，平行四边形ABCD记作__________。2.如图□ABCD中，对边有______组，分别是___________________，对角有_____组，分别是_________________，对角线有______条，它们是___________________。你能归纳 ABCD的边、角各有什么关系吗？并证明你的结论。二、合作解疑（25分钟）如图，小明用一根36 长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中一条边AB长为8 ，其他三条边各长多少？ 个平行四边形的一个外角是38°，这个平行四边形的各个内角的度数分别是： （3） ABCD有一个内角等40°，则另外三个内角分别为： （4）平行四边形的长为50cm，两邻边之比为2：3，则两邻边分别为： 1. ABCD中，∠A︰∠B︰∠C︰∠D的值可以是（ ）A.1︰2︰3︰4 |
