阿迷娜姑丽.沙比尔【教材分析】 本节课是冀教版八年级数学下册第二十二章第一节的内容，是本章的内容之一. 首先，平行四边形是四边形的一种延伸和发展，它的性质的探索需要借助已学过的平行线和三角形的相关知识以及平移旋转中心对称的知识进行探索。其次它又为我们接下来类比学习矩形、菱形等特殊四边形奠定重要.此外，平行四边形的性质还是计算、证明线相等和角相等的重要依据和法。因此平行四边形在本章中起着承上启下的作用.【教学目标】知识技能： 1.能准确叙述平行四边形的概念和性质. 并能用符号语言表示. 2.能初步应用平行四边形的概念及其性质进行计算和证明. 目标： 经历平行四边形的概念及其性质探究过程，发展合情推理，体会转 化、数形结合等数学思想.情感态度： 1.通过图片欣赏，感受数学在生活中的运用，激发学习热情. 2.在探究活动中，学会与他人合作、交流思维过程和探究结果. 【教学、难点】：因为平行四边形的概念和性质的探索，为接下来的平行四边形的判定及矩形、菱形的概念、性质和判定均起到引导和示范的作用，因此我把平行四边形的概念和性质作为本课的教学.难点:因为八年级学生数学实验素养还比较薄弱,所以我把对平行四边形性质的探索定为本课的教学难点.难点突破策略：以学生的生活经验和已有的数学活动经验为,选取易得材料,以实验操作的法辅以多媒体演示并运用转化的数学思想法，即如将平行四边形转化为三角形使问题得到解决.教学法：采用引导发现和直观演示相结合的法学法：探究法，合作交流法教学准备：多媒体课件，三角板，三角形，平行四边形纸片等教学过程：引言（感受生活）出示课件：导入课题：我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，想一想它们是什么几图形的形象？ 平行四边形是我们见的图形，你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗？同学们答：你能总结出平行四边形的定义吗？它具有什么性质呢？今天我们就学习平行四边形。二、讲授新课 （一）有关概念 课件：1、平行四边形的概念：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。在平行四边形ABCD中，记法：读法：平行四边形ABCD 2、对边：平行四边形相对的边称为对边 ，相对的角称为对角。对边 ：AB与CD，AD与BC对角： ∠A和∠C，∠B和∠D.3、平行四边形不相邻的两个顶点连成的线叫它的对角线对角线：AC、BD（二）合作交流，探求新知出示 课件（1）.观察 猜想 实验 度量(合作完成)平行四边形的对边之间、对角之间以及对角线之间分别有 |
