课题写作—抓住细节教学内容：写作—抓住细节教学目标：（一）知识和目标： 1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作。 2理解什么是细节描写及它在作文中的作用。（二）过程和法目标：1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。2.例文引导，掌握细节描写的法。3.写作，将细节描写融入学生作文中。（三）情感态度和价值观目标： 培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。教学： 调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用。教学难点：感悟细节，抓住细节， 写活人物。教法学法：情境法、范例法、比较归纳法教学准备：PPT课件安排：2教学过程：第 2目标：赏析例文并归纳，更深一步了解细节描写在作文的应用。流程：导入通过上节课我们对细节描写的讲解内容，这节课让我们共同赏析例文学以致用。例文赏析和归纳： 1、出示习作片，学生有感情地朗读。 片断一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 归纳：法一：细化动作、延长过程 片断二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！归纳：法二：运用修辞，画其神韵 片断三：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！ 归纳：法三：变换角度，增加层次 片断四：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站 |
