课题写作—抓住细节教学内容：写作—抓住细节教学目标：一）知识和目标： 1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作。 2理解什么是细节描写及它在作文中的作用。（二）过程和法目标：1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。2.例文引导，掌握细节描写的法。3.写作，将细节描写融入学生作文中。（三）情感态度和价值观目标： 培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。教学： 调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用。教学难点：感悟细节，抓住细节， 写活人物。教法学法：情境法、范例法、比较归纳法。教学准备：PPT课件安排：2教学过程：第 1 目标：理解什么是细节描写及它在作文中的作用。掌握细节描写的写作法。流程：导入《阿长与》中，阿长把“山海经”叫做“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。想一想学过的课文或读过的书中，有哪些细节描写让你印象深刻。（自由讨论发言）二、合作探究：1、定义及作用：细节描写：是指抓住生活中人物的细微而又具体的情节（细微的举动，表情，语言，动作和细微心理变化），加以生动细微的描绘，具体渗透在对人物，景物或场面描写只中，它是最生动，最有表现力的手法。细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大，画点睛的作用。2、抓住细节的注意事项： ①真实。真实的细节是对生活细致观察的结果，如《老》中对老来送香油和鸡蛋时的细节描写（“只僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的”）可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。②典型。细节贵在精而不多，要善抓住最能反映人物性格特征的细节来描写。如《台阶》中父亲洗脚、踩泥等细节描写，都很好的表现了父亲的勤劳能干。③生动。细节描写语言要生动、简介，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。《卖油翁》中写卖油翁观看尧咨射箭的表情和动作，中了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟地表现出人物的态度和心理。细节描写内容： 像的细节描写、 动作行为的细节描写、 语言的细节描写、 神态的细节描写。合作赏析。 下面我们来看几文字，请同学们来分析一下每文字中哪些地运用了细节描写？运用细节描写的好处是什么？ （请4位同学发言，分析细节描写的好处。） 片断A： 他的迂渐渐的改变起来，终也敢和女性的同乡或朋友一同去走路了，但那距离，却至少总有三四尺的。这法很不好，有时我在路上遇见他，只要在相距三四尺前后或左右有一个年轻漂亮的女人，我便会疑心就是他的 |
