一、学习目标：1.使学生理解正多边形概念，初步掌握正多边形与圆的关系，2.会通过等分圆心角的法等分圆，画出所需的正多边形，3.能够用直尺和圆规作图，作出一些特殊的正多边形。4.理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等 概念5.学生培养学生对图形美的欣赏，让学生到生活中去发现美。二、知识准备1在理解感知圆和正多边形的上，理解正多边形与圆的关系，会用量角器画正多边形，会用直尺和圆规画特殊的正多边形。2通过观察大量的实物图形理解归纳这些图形的共同特征引出正多边形的概念。三、学习内容（1）概念：各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形．如果一个正多边形有n(n≥3)条边，就叫正n边形．等边三角形有三条边叫正三角形，正形有四条边叫正四边形．（2）概念理解：请 同 学们举例，自己在日生活中见过的正多边形．（正三角形、正形、正六边形，…….） ②矩形是正多边形吗？为什么？菱形是正多边形吗？为什么？ 问题：正多边形与圆有什么关系呢？什么是正多边形的中心？ 发现：正三角形与正形都有内切圆和外接圆，并且为同心圆．圆心就是正多边形的中心。分析：正三角形三个顶点把圆三等分；正形的四个顶点把圆四等分．要将圆五等分，把等分点顺次连结，可得正五边形．要将圆六等分呢？你知道为什么吗？问题：图中的正多边形，哪些是轴对称图形？哪些是中心对称图形？哪些既是轴对称图形，又是中心对称图形？如是轴对称图形，画出它的对称轴；如是中心对称图形，找出它的对称中心。（如果一个正多边形是中心对称图形，那么它的 中心就是对称中心。） 思考：一个正多边形既是轴对称图形，又是中心对称图形吗？跟边数有关系？问题：用直尺和圆规作出正形，正六多边形。思考 ： 如作正三角形、正十二边形？拓展1：已知：如图，五边形ABCDE内接⊙O，AB=BC=CD=DE=EA． 求证：五边形ABCDE是正五边形．拓展2：各内角都相等的圆 内接多边形是否为正多边形相关概念：正多边形的外接圆(或内切圆)的圆心叫做正多边形的中心，外接圆的半径叫做正多边形的半径，内切圆的半径叫做正多边形的边心距．正多边形各边所对的外接圆的圆心角都相等．正多边形每一边所对的外接圆的圆心角 叫做正多边形的中心角．正n边形的每个中心角都等 ．四、知识梳理1、————————————————————— ———叫正多边形2、正多边性与圆的关系是———————————————————。3正多边形的对称性———————————————————————————。五、（ 一）、判断1.各边相等的多边形是正多边形（ ）2.各角 |
