《紫藤萝瀑布》教学案第一 模块一：目标 教学板块1：导入课文 老师出镜 同学们，一花一世界，一叶一菩提。大自然的草木荣枯、候鸟去来，总能牵动人们的情思，引发人们的联想，从而发出人生的哲理来。 你有没有想过，一朵小花，会震颤一个人的心魄；一串鲜花，会撼动一个人的灵魂？ 让我们一起走进《紫藤萝瀑布》，跟着作者宗璞一起去观览生命的色彩，感受生命的悸动。 在本堂课中，我们要学会—— PPT1 教学目标 1、用圈点勾画的法，感知课文大意,梳理文章结构。 2、通过反复诵读体会作者寄寓在景物描写中的感情。 3、借助背景资料，深入理解文章的主旨。 模块二：疏通文意 教学板块2：疏通字词 同学们，这篇课文堪称是 一篇美文，篇幅虽然不长，词语却很丰富。为了准确把握本文的意思，我们首先要理解这些词语的意思。现在，请同学们快速浏览全文，用（）圈画出文中你不熟悉的词语括一些四字短语，有意思不理解的，可以查阅字典或向同学、老师请教。 PPT2 疏通字词 快速浏览全文，用（）圈出文中双音节词语或四字短语，有意思不理解的，可以查阅字典或 向 老师、同学请教。 （现场老师组织学生浏览课文，圈画词语，并解答疑问。时间约5分钟） 才，同学们圈画出了文中的词语，也初步了解了这些词语的意义；老师也摘录了一些与大家分享 PPT3 双音节词：辉煌、发端、终极、迸溅、挑逗、春红、嚷嚷、沉淀、花苞、绽开、疑惑、繁密、笼罩、枯槐、稀落、试探、伶仃、遗憾、抚摸、酒酿。 PPT4 四字短语：蜂围碟阵、忍俊不禁、仙露浆、伫立凝望、察言观色、盘虬卧、万花灿烂。 请同学们大声读屏幕上的词语，并记住他们的写法。 （现场老师组织学生朗读、记忆。时间约2分钟。） 教学板块3：梳理结构 熟悉了词语，只是扫除了文字障碍。要真正读懂课文，我们还需要通过反复的诵读来细加体会。下面，我们先把课文的结构梳理一下，请大家用10分钟时间，再把课文读一遍，要求—— PPT5 梳理结构 1、用_____线勾画表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的语词； 2、用～～ 线勾画“我”所做、所思、所感的语句； 3、用几个短语简要而准确地概括勾画出来的主要内容。 （现场老师组织学生读书，圈画有关语句，并概括内容。时间约7分钟。） 同学们才按老师的要求在书上进行了认真地勾画，同时也对勾画出来的内容进行了简要的概括。下面，把老师的概括，与同学们交流一下。首先，我们来看一下作者的行踪。大家在读书的时候一定注意到了，文中作者的行踪其实很简单，那就是：看到紫藤萝瀑 |
