《紫藤萝瀑布》实录年级：七年级执教：路怀钊：一（课前多媒体播放flash短片、内容为一组紫藤萝盛开的图片，并配以柔和缓的音乐）师：同学们，面对台下这么多的观众老师，是不是有些紧？生：（齐）是。师：好，下面让我们一起放松一下，请同学们跟老师一起背几句古诗文。（师开头，生齐背，同时多媒体展示：“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”“墙角数枝，凌寒独自开，遥知不是，为有暗香来。”“咬定青山不放松，立根原在破岩中，干磨万击还竖劲，尔东南西北风。”）（上课铃响。）师：上课（师生问好）。同学们，当我们面对大自然的时候，会感到她予了我们多、多。自然界中有各种各样的花草树木，尽管有的并不起眼，但也会引起人们不同的审美感受、多人都能从对那些平凡的花草树木的解读中，表达了不同的心境、向和人生感悟，获得了生命的启迪。有人从出淤泥而不染的荷花中，体验出高洁；有人从凌寒独自开的花上，感受到敢；也有人用千磨万击还坚劲的竹传达着自己坚韧不拔的个性。今天，我们就将学习宗璞的写景抒情散文《紫藤萝瀑布》，让我们看一看作者宗璞从这平凡而又柔弱的紫藤萝上获得了怎样的感悟（屏幕上出示以紫藤萝为背景的文题）。师：同学们，你们有没有见过紫藤萝？（生齐说：没有。）不要紧，我下面给大家看一紫藤萝的图片（屏幕出示一幅精美的紫藤萝盛开的图片），请同学们说说看了这幅紫藤萝的图片后有什么感受，哪怕是一句话或一个词。生1：很好看。（有学生笑）生2：这藤萝花开得真多，令人赏心悦目。生3：这紫萝花开得非茂盛，一串串地从上面重挂下来，联成一片，就像一条瀑布。生4：这重挂的紫藤萝，就像……就像是一头飘动的秀发。师：噢，听了同学们才的回答，我们知道了，文题《紫藤萝瀑布》原来是用了一个比喻的修辞，极言花开之盛。师：好，同学们，下面我们一起来听读课文，让我们一起去感受作者心灵的脉搏，请同学们在听的时候一起轻声跟读，并思考一个问题：作者笔下的藤萝给其感情带来怎样的变化？（多媒体先出示问题，后播放配乐flash朗读，学生有的跟着短片看书轻声朗读，有的跟着flash上的字幕朗读。）读完课文了，请同学们回答老师才的问题（多媒体再次出示问题）。生5：作者的感情变化是：由原来的疑惑、痛楚变为宁静、喜悦。师：你是怎么知道的？生5：“流着流着,它带走了这些时一直压在我心上地焦虑和悲痛,那是关生死谜,手足情的.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”（摘读文句。）师：我们还可以从课文什么地感受到作者的感情变化？（没有学生举手，老师继续启发。）其实，一个人的感情的变化 |
