阶的学生具有半成熟、半幼稚的特点，有一定的抽象思维，但以具体形象作支柱，思维的独立性和批判性也有所发展，有较强的表现欲。因此教师通过多种教学法促进学生各面的认知的发展。 2、学生有一定的学习习惯，如能主动预习课文、课文等。上册已经学习了比喻、拟人等修辞法，学生对分析修辞法的作用有一定的。教学目标目标 1、 培养学生积极动脑思考，踊跃举手发言的好学习习惯。2、 培养学生分析问题的、创新思维的。3、 欣赏。心理目标 1、 鼓励学生大胆表述自己的观点，克服胆小、怕羞、自卑等不心理。2、 及时肯定学生的创新思维，培养学生成就感、认同感。3、 带领学生欣赏美、感受美、创造美、进行美的熏陶，培养健的审美情操。 德育目标 情感渗透：领会本文在优美的语言中蕴涵的深刻道理，正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，我们要战胜苦难、爱生命。 重 点揣摩作者的感情2、揣摩文中写景的妙处。3、理清文章层次结构，理解文章主旨。 1、这一单元的教学是感知全文，提炼主旨。2、这是一篇优美的写景抒情散文，文中多处运用了比喻、拟人、对比等修辞手法。3、揣摩语句、理清文章层次结构，也是见的一种题型。4、揣摩作者的感情又是理解文章主旨前提。5、学生没有 作者的经历，较难理解文中的感情。 难点 了解文章抒发作者种感情，有利培养学生的个性品质，即本课的难点。 课前准备 1、利用工用工具书，把预习提示上的生字词或不认识的字词注上音并识记字形、字义。2、 划出自己喜欢的语句和不懂的地，并思考为什么。 1、 培养学生自觉学习语文的习惯。学生的阅读。2、 为学习做准备。教 学 流 程分环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动△设计意图◇资源准备□评价○反思 第一1. 情景导入5分钟 （放瀑布录像）望着眼前的瀑布，我不禁想到了代大诗人白有关瀑布的著名的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。真是好一幅飞流直下的景象，好一 |
