紫藤萝瀑布教学设计 教学目标：1、理清文章层次结构，理解文章中心。2、解本文借景抒情、托物言的特点。3、学习比喻、拟人的修辞手法，欣赏优美精彩的语言教学重难点１、欣赏品味优美精彩的语言。２、体会作者关注生活，关爱生命的丰富情感，引导学生思考生命，领悟人生，正确认识生活、面对生活、热爱生活。教学法：朗读，自主、合作、探究教学用具：投影仪、录音机教学设计：一、导入新课。欣赏课件，回答问题 看了这几幅图片，你首先想到了什么？（美丽，顽强的生命力，盎然的生机，欣欣向荣的景象等等）今天我们要学的散文《紫藤萝瀑布》就是赞美生命的顽强和美丽的，让我们通过对文章优美精彩富有哲理的词句的品味欣赏，懂得一些人生的哲理，正确对待生活。 二、运用预习提示，了解写作背景。 本文作者一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。本文写1982年5月，当时作者的弟弟身患绝症，作者非悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花的衰盛感悟到生命的美好与永恒，是就写成了这篇文章。 三、指导学生自读课文，梳理文章结构。 1、阅读要求：用自己喜欢的式朗读，注意揣摩字里行间流露出的作者的思想感情，注意品味精美语句的含义，注意欣赏优美词语的表达效果。 2、具体步骤： ①听录音，整体感知课文。②每人从课文中选取一个自己最喜欢的落，进行自我赏读。 ③综观全文，把你认为写得最美的句子画出来，品味一下。 思考：A、本文主要从赏花、忆花和悟花三个面来描绘紫藤萝瀑布的，试给课文划次；B、作者的思想感情在文中发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？C、这篇文章是单纯地描绘紫藤萝瀑布吗？试找出文中最能表现课文中心的句子。第一部分（1--6自然）：赏花 第二部分（7--9自然）：忆花 第三部分（10--11自然）：悟花 四、赏析第一部分，引导学生领悟文章抓住描写对象细致描绘的特点。 1、文章首句“我不由得停住了脚步”独立成的作用？明确：从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，说明作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点明了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。同时造成悬念，引起下文，照应结尾。 2、学生自读2--6自然，注意：①按顺序说说描写的对象②说说描写的角度和法 学生发表意见后，点拨：2--6自然依次描写了花瀑、花穗、花朵。 从描绘的形象看，作者先从所见的整体着笔，其特点是“像一条瀑布”。其中有总写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；也有细写：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。” 再按视线所及，从局部着笔，细写每一朵花，像“帆”如“舱” |
