紫藤萝瀑布教案教学目标：知识与目标：理解积累：迸溅、酒酿、挑逗、迸溅、挑逗、盘虬卧、花穗、绽放、 忍俊不禁、仙露浆、伫立等词语过程与法目标：有感情地诵读课文，揣摩词语和句子，理解作者感情变化 的线索。 学习比喻、拟人和对比描写的法。情感态度与价值观目标：体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。教学重难点：教学：理解积累：迸溅、酒酿、挑逗、迸溅、挑逗、盘虬卧、花穗、绽放、忍俊不禁、仙露浆、伫立等词语教学难点：有感情地诵读课文，揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 学习比喻、拟人和对比描写的法。教学：一导入：在上课之前啊，老师想问问同学们，你们中有人真正看见过瀑布吗？（生答有或是没有）。看过瀑布的同学，你能起来给在座的同学和老师分享一下你看见的瀑布是什么样子的吗？（生起来描述）很你的描述，描述得非好。（屏显瀑布图片）这就是我们现实中的瀑布了，在遥远的代啊，我们的大诗人白在他的《望庐山瀑布》里这样描写瀑布说：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这首诗呢，也是我们小学时就学过的诗歌，是不是描写的很宏伟壮观呢？那今天啊，老师就请同学们和老师一起去看看作家宗璞给我们介绍的另外一种与众不同的瀑布又是什么样子的呢！（板书 课题 作者名）整体感知扫清字词障碍：打开课本第四课。现在老师朗读一遍课文（可配乐朗诵），请同学们认真倾听给加点字注音，并把自己不认识的和读错的字词音节用○圈出来：迸bèng溅 挑tiǎo逗dòu 沉淀diàn 绽zhàn开 伫zhù立 凝níng望依傍bàng 枯槐huái 伶líng仃dīng酒酿niàng 凑còu 穗suì 浸jìn蜂围蝶阵 仙露qióng浆 繁密忍俊不禁jīn 盘虬qiú卧2、请大家大声朗读以上字词。请一位班上同学起来领读。（每堂课都有一个领读者）3、初读课文，整体感知.A. 结构梳理：教师要求：学生自由朗读课文，要求边读边思考：1、用_____线勾画表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的语词； 2、用～～ 线勾画“我”所做、所思、所感的语句； 3、用几个短语简要而准确地概括勾画出来的主要内容。 明确：（1）——（7）停住脚步 驻步赏花 （8）——（9）伫立花前 伫立忆花 （10）——（11）加快脚步 快步思花 引导学生畅所欲言，初步感知本文观赏花——感触花{从感觉到回忆到抒情议论}的写作思路。三、品读语言，激活想像：请同学们再次自由朗读课文，边读边划出描绘紫藤萝美景的句子。（一）品读写景部分：A.品读第二师：读好了，同学们才读得都很认真 |
