4、紫藤萝瀑布人：泽 复备人：初一年级语文老师【教学目标】理解识记读读写写中的词语。体会文章托物言的写法。学会运用比喻、拟人等修辞手法描写景物。理解作者对生命的感悟。【教学】通过想像，学会运用比喻、拟人的修辞手法描写景物。２、体悟作者对生命的感悟和赞美。【教学难点】１、诵读；揣摩、品评优美语句及词语的含义及表达效果。【教学法】１、诵读法：本文写景细腻富有层次且思想隽永，通过恰当的语调、语气流畅地朗读才能感知文章的深意。２、自读点拨法：指导、点拨学生研读文章，发现文章的情感和技巧。【安排】２。第一学习目标：理解识记读读写写中的词语。正确把握字词、字音，有感情地朗读课文。初步感知课文大意。自学指导一：自读课文，圈点勾画出不认识的字词或把握不准的字词。利用工具书正音并识记字形，十分钟自学完成。自学（一）：听写读读写写中的词语，同桌互相订正。检查词语的意思。自学指导（二）：要求正确流利地放声朗读课文。自学（二）：学生展示读，学生点评，教师点评。自学指导（三）：默读课文，思考：1、本文主要从赏花、想花和忆花三个面来描绘紫藤萝瀑布的，试给课文划次；2、作者的思想感情在文中发生了哪些变化？3、这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗？试找出文中最能表现这一点的语。当堂： １、按原文填空： 这里春红已 ，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树 的、 的藤萝，花朵儿一串 着一串，一朵 着一朵，彼此 着 着，好不活泼热闹！２、先根据意思填词，然后用该词造句： ⑴ 忍不住笑（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ 遗恨，不称心（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶ 像笼子似地罩在上面（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、依次填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是（ ） 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ① 后来索性连那稀零的花串也没有了 ② 但花朵从来都稀落 ③ 它依傍一株枯槐爬得很高 ④ 好像在试探什么 ⑤ 东一穗西一串伶仃地挂在树梢 Ａ、③②④①⑤ Ｂ、②③①⑤④ Ｃ、③②⑤④① Ｄ、②③①④⑤ 〖参考答案〗 １、 闪光 盛开 挨 接 推 挤 ２、忍俊不禁 遗憾 笼罩（选句略）３、Ｃ第二学习目标：1、体会文章托物言的写法。2、学会运用 |
