2012—度上册初三语文导学案第二单元第10课 《紫藤萝瀑布》：关辉 复核人： 使用日期：2012.10.19 编号：19今日名言： 必须如蜜蜂一样，采过多花，才能酿出蜜来。--- 鲁迅 【学习目标】1．有感情地诵读课文，揣摩词语和句子，能找出作者感情变化的线索。2.学习本文借物抒情,托物寓理的法。3.体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。【难点】1.赏析本文借物抒情,托物寓理的法。2.体味作者对人生的独特感受，感悟生命【学习导航】学习这篇文章，应首先整体感知内容，在了解背景知识的上感悟中心。其次找出自己感触最深的落或句子，反复品读，找出体现作者感情变化的词语，从而把握作者的感情变化。最后，赏析语中的好句子，体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感悟，从而使自己体味人生，感悟生命。【素养培养】3分钟【资料链接】 （1）藤萝：紫藤的通称，又名：紫藤、藤，是优的观花藤木植物 白《紫藤树》云：“紫藤挂云木，花蔓宜阳春，密叶隐歌鸟，香风流美人。”炯《群官寻隐居诗序》：“寒山四绝，烟雾苍苍；古树千年，藤萝漠漠。”（2）作者：宗璞，女作家，出生在二十年代，原名钟璞，是我国著名的哲学家友兰的女儿。1951年毕业清华大学外文系。作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。在1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。它带走了关“生死谜、手足情”的“焦虑和悲痛”。【自主学习】(请充分利用学案和预习笔记，对课文进行预习。)1．字音互填，并将你认为重要的字词补充在下面的横线上。迸溅( ) zhù立( ) 酒niàng( ) 挑逗( )麦suì( ) 绽放( ) líng仃 ( ) 盘qiú卧( )仙露浆( ) 忍俊不禁（ ）chá颜观色（ ）【诵读探究】（解决不了的疑难问题在题号 |
